Екологія: освіта та дослідження

Екологія та охорона довкілля

Це дві галузі, які з кожним роком відіграють усе більшу роль у нашому повсякденному житті, хоча не завжди ми це розуміємо. Протягом років ми безтурботно черпали з ресурсів Землі, не звертаючи уваги на її одночасну деградацію з боку людей. Природа — ґрунт, повітря і вода — саме зараз ставлять перед нами рахунок. Забруднене повітря, яким ми дихаємо, забруднена, а іноді й отруєна, вода, в якій гинуть життя, та забруднена ґрунт мають негативний вплив на зростання та розвиток рослин і тварин, а водночас безпосередньо й опосередковано на здоров’я нас — мешканців нашої планети.

Ніхто вже не сумнівається у потребі зменшення шкоди, яку ми завдаємо довкіллю, в якому живемо. Роль екологічної та навколишньої освіти є безцінною, як ця шкільна, так і та, що спрямована на дорослих та приймаючих рішення. Освіта, проведена в школі та позашкільних закладах для дітей та молоді, є фундаментальною частиною цієї освіти. Молодші покоління більш чутливі до загроз довкіллю. Водночас вони здатні переконати до зміни звичок старших членів сім’ї та оточення — сусідів, знайомих батьків тощо.

Як кожне навчальне заняття, щоб бути ефективним, має проводитися цікаво та привабливо. Навіть найнеобхідніші знання не будуть широко засвоєні учнями, студентами та дорослими, якщо передаються лише у формі теоретичної лекції. Тому під цикл навчальних занять з екології та охорони довкілля слід і варто включати функціональні дидактичні моделі, що демонструють чисті енергії, пристрої для відбору та дослідження зразків довкілля (води, ґрунту, повітря) та навчальні та експериментальні набори, розроблені спеціально для учнів шкіл, студентів або учасників занять і майстер-класів, організованих науково-дослідницькими установами, такими як національні та ландшафтні парки, лісництва чи фонди та асоціації (NGO).

Моніторинг навколишнього середовища

це друга група дій, необхідних, щоб врятувати наше довкілля від знищення. Вона охоплює широкий спектр дій і виконується протягом тривалого періоду. Суть полягає у циклічних дослідженнях у рамках середньо- та довгострокового моніторингу таких елементів природи, як природні водойми (моря, річки, озера, ставки...), ґрунт, повітря, а також інші екосистеми, такі як ліси, парки, луки... Вимагає витривалості та систематичності, а також оснащення шкіл та дослідницьких центрів необхідним вимірювальним обладнанням та пристроями для відбору проб ґрунту, води та повітря та наборів для їх дослідження, зберігання, обробки. У випадку ґрунтів прикладом будуть набори для відбору проб ґрунту, сито для розділення фракцій ґрунтових та цілий ряд наборів для визначення властивостей та чистоти досліджуваних ґрунтів. У випадку води це будуть сито, відбірники та відпилювачі для відбору проб води, кола Секкі для дослідження прозорості води, набори для дослідження фізичних та хімічних складів досліджуваної води та цілий ряд лабораторного обладнання, призначеного для зберігання та дослідження зразків відобраних вод.

Варто навчати та досліджувати наше довкілля, нашу Землю, не лише щоб зберегти її для майбутніх поколінь — наших дітей, але також щоб зупинити її деградацію та покращити наші умови життя вже зараз!